Pendampingan literasi dan numerasi siswa dengan pendekatan berbasis proyek di SD Negeri 1 Montong Baan
DOI:
https://doi.org/10.70115/alpatih.v2i1.198Keywords:
Literasi, Numerasi, Pendekatan berbasis proyekAbstract
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa SD Negeri 1 Montong Baan melalui pendekatan berbasis proyek. Program ini melibatkan identifikasi kebutuhan siswa melalui observasi lingkungan sekolah, perencanaan program kerja atau rencana aksi kolaborasi, pelaksanaan program, dan evaluasi program. Dengan pendekatan berbasis proyek ini, siswa didorong untuk belajar secara aktif dan kontekstual, sehingga meningkatkan kemampuan akademik, berpikir kritis, dan keterampilan kolaboratif mereka khususnya pada bidang literasi dan numerasi. Hasil program menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa dan memberikan manfaat jangka panjang bagi pengembangan metode pembelajaran guru serta ekosistem pendidikan di sekolah. Jumlah siswa yang mengikuti AKM kelas 28 siswa pada kelas 5. Hasil penskroranya dari AKM tersebut pada saat pretest yaitu 36% untuk literasi dan 28% untuk numerasi, kemudian pada saat postes AKM hasilnya penskroranya menjadi lebih baik yaitu 76% untuk literasi dan 69% untuk numerasinya, berarti terjadi kenaikan 40% pada kemampuan literasi dan 31% kemampuan numerasi. Program ini menjadi upaya strategis dalam mengatasi tantangan pendidikan dasar melalui inovasi pendekatan berbasis proyek.
References
Budiman, A., & Jailani, J. (2014). Pengembangan instrumen asesmen higher order thinking skill (HOTS) pada mata pelajaran matematika SMP kelas VIII semester 1. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 139–151.
Lessy, D. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN NUMERASI BAGI GURU MI MELALUI BIMTEK TINDAK LANJUT HASIL ASESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(1). https://doi.org/10.29303/jppm.v5i1.3323
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan literasi numerasi untuk asesmen kompetensi minimum dalam kegiatan kurikuler pada sekolah dasar muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430.
Putri, R. I. I., Alwi, Z., Nusantara, D. S., Ambarita, S. M., Maharani, Y., & Puspitasari, L. (2020). How Students Work with PISA-Like Mathematical Tasks Using COVID-19 Context. Journal on Mathematics Education, 11(3), 405–416.
Rahmah, A. N. A., & Triristina, N. (2021). Kampus Mengajar: Transformasi Budaya Belajar Siswa dalam Adaptasi Kebiasaan Baru di Madura. EBA Journal: Journal Economic, Bussines Dan Accounting, 1(1), 34–39.
Rokhim, D. A., Rahayu, B. N., Alfiah, L. N., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., & Widarti, H. R. (2021). Analisis kesiapan peserta didik dan guru pada asesmen nasional (asesmen kompetensi minimum, survey karakter, dan survey lingkungan belajar). Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 61.
Widiantari, N. K. M. P., Suarjana, I. M., & Kusmariyatni, N. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Dalam Pembelajaran Matematika. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Liza Yunita

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright & License
Authors published in this journal agree to the following terms:
- The copyright of each article is retained by the author (s).
- The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, allowing others to share the work with an acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
- Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of published journal versions of the work (for example, posting them to institutional repositories or publishing them in a book), with acknowledgment of their initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (For example, in the Institutional Repository or on their website) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and more extensive citations of published work.
- Articles and all related material published are distributed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All writing in this journal is the sole responsibility of the author. BIOS Journal provides open access to anyone so that the information and findings in these articles are helpful for everyone. BIOS can be accessed and downloaded for free, free of charge, following the creative commons license.
License
ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to :
Share: copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt: remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
Under the following terms:
Attribution: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so reasonably but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
ShareAlike: If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original
No additional restrictions: You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.