Pengembangan instrumen tes kategori higher order thinking skills (HOTS) pada mata pelajaran matematika kelas XI SMA
DOI:
https://doi.org/10.70115/notasi.v1i1.48Keywords:
Pengembangan Soal, Higher Order Thinking Skills (HOTS), Matematika SMAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes kategori Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran matematika kelas XI SMA pada pokok bahasan integral tak tentu fungsi aljabar berupa soal uraian yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan prosedur pengembangan Borg & Gall yang diadaptasi menjadi 7 langkah pengembangan yaitu: Penelitian dan pengumpulan informasi; Perencanaan; Mengembangkan bentuk pendahuluan produk; Uji coba kelompok kecil; Revisi produk awal; Uji coba lapangan; dan Revisi produk akhir. Namun penelitian ini tidak dapat dilakukan sepenuhnya dikarenakan pandemi covid-19 terjadi saat penelitian sedang dilaksanakan, sehingga penelitian ini hingga pada tahapan revisi tanpa melalui tahap uji coba. Adapun tahap direvisi dilakukan berdasarkan validasi ahli. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi tes berdasarkan penilaian khusus dan tambahan, lembar angket respon guru dari 4 sekolah dari kategori tinggi dan sedang, serta soal tes HOTS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes HOTS yang dihasilkan terdiri dari 9 butir soal uraian baik dari segi kevalidan isi maupun dari aspek materi, konstruksi, dan bahasa dinyatakan layak digunakan. Adapun kepraktisan tes didapatkan rata-rata persentase sebesar 75,83% dengan kategori sangat praktis. Hal tersebut mendandakan guru rata-rata memberikan respon positif soal tes HOTS yang telah dikembangkan.
References
A Mury Yusuf. (2017). Penelitian kuantitatif, kualitatif, & penelitian gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group
Anas Sudijono. (2013). Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Ega Gradini. (2019). Konsep kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) dalam pembelajaran matematika. Jurnal Numeracy, 6(2), 189–203.
Fahrurrozi; Syukrul Hamdi. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Universitas Hamzanwadi Press.
IEA. (2019). Trends in international mathematics and science study 2019. Diakses pada bulan Januari 03, 2020, dari https://www.iea.nl/studies/iea/timss/2019
Iis Tisnawati, et all. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Trigonometri Ditinjau Dari Self Confidence. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(2), 383-394. 10.22460/jpmi.v1i3.383-394
Kunandar. (2015). Penilaian autentik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Lestari Puji Rahayu, et al. (2018). Pengembangan soal matematika HOTS (Higher Order Thinking Skills) kelas X berdasarkan triple theory. 5(2). Hal 117-125
Lewis R. Aiken. (1980). Content validity and reliability of single items or questionnaires. Educational and Psychological Measurement, 40(4), 955–959. https://doi.org/10.1177/001316448004000419
Nairul Farihah, et al. (2018). Pengembangan soal higher order thinking skills (HOTS) pada materi barisan an deret bilangan. Majamath. 1(2), hal 142–154.
OECD. (2019). PISA 2018: Insights and interpretations. German: OECD Publishing.
Pusat asessmen dan pembelajaran. (2019). Tentang PISA. Diakses pada bulan Januari 01, 2020, dari https://puspendik.kemdikbud.go.id/tentang-pisa
Ridwan Abdullah. (2019). Cara membuat soal HOTS. Tangerang: Tsmart Printing.
Rolina Amriyanti Ferita dan Mia Fitria. (2019). Pengembangan instrumen tes pilihan ganda untuk mengukur tingkat kemampuan berpikir matematika siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1628
Saifuddin Azwar. (2015). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Thomas, A., & Thorne, G. (2009). Higher Level Thinking – It ’ s Hot ! 1–5. cdl.org/articles/higher-order-thinking-its-hot/
Thompson, T. (2008). Mathematics teachers’ interpretation of higher-order thinking in Bloom’s taxonomy. International Electronic Journal of Mathematics Education, 3(2), 96–109. http://www.iejme.com/022008/d2.pdf
Utariningsih. (2018). Pengembangan tes diagnostik kognitif berkarakter HOTS matematika di sekolah menengah pertama. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(2), 171–179.
Yaya Sunarya. (2015). Strategi meningkatkan kualitas tes uraian. Diambil pada bulan maret 10, 2020 dari https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI_PEND_DAN_BIMBINGAN/195911301987031-YAYA_SUNARYA/SHOW-URAIAN+%255BCOMPATIBILITY+Mode%255D.pdf.
Zainal Arifin. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright & License
Authors published in this journal agree to the following terms:
- The copyright of each article is retained by the author (s).
- The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, allowing others to share the work with an acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
- Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of published journal versions of the work (for example, posting them to institutional repositories or publishing them in a book), with acknowledgment of their initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (For example, in the Institutional Repository or on their website) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and more extensive citations of published work.
- Articles and all related material published are distributed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All writing in this journal is the sole responsibility of the author. BIOS Journal provides open access to anyone so that the information and findings in these articles are helpful for everyone. BIOS can be accessed and downloaded for free, free of charge, following the creative commons license.
License
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to :
Share: copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt: remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
Under the following terms:
Attribution: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so reasonably but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
ShareAlike: If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original
No additional restrictions: You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
