Tradisi Akademik Sekolah Dasar Unggulan di SDI Surya Buana Malang
DOI:
https://doi.org/10.70115/semesta.v2i2.130Keywords:
Academic Traditions, Superior Schools, Tradisi Akademik, Sekolah Unggulan, SDI Surya Buana MalangAbstract
The study of academic traditions in superior elementary schools, especially SDI Surya Buana Malang, is very important to study in more depth. This is because these studies never stop being debated. The aim of this article is to understand 3 things: First, the school's academic tradition paradigm. Second, internal and external factors that influence the school's academic traditions. Third, the positive implications of academic traditions for students at the school. The methods used were observation, interviews and documentation with a content analysis approach and were strengthened by literature review. The results found 3 things: first, the academic tradition paradigm has 3 forms: (1) instilling Islamic values and philanthropy (2) integrative learning, PAI, and full day school (3) Strengthening Character Education (P3K) and religious culture programs. Second, internally, there are 3 factors that influence the academic tradition at SDI: (1) the leadership role of school principals and PAI teachers (2) the PJBL learning model (3) work motivation. Externally, there are 3 factors that influence the academic traditions at the school: (1) study tours (2) virtual tours (3) collaborative relationships with parents. Third, there are 3 positive implications of academic traditions for students: (1) improving the quality of institutions (2) student academic achievement (3) winning national and international. The conclusion of this article shows that SDI Surya Buana has an academic tradition as a superior Islamic elementary school
References
Amin, A. (2016). Perilaku Kepemimpinan Abdul Djalil untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa (Studi Kepemimpinan Direktur Lembaga Pendidkan Islam Surya Buana Malang). 152(3), 28.
Anjarsari, R. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terintregasi Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik Materi IPA Kelas 5 di SDI Surya Buana Malang. 8.5.2017, 2003–2005.
Dhartamuda, S. A. (2015). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (Studi Kasus Pada Yayasan Bahana Cita Persada Kota Malang). 2015(November), 1–239.
Faizah, N. (2008). Pengaruh Modeling Terhadap Sopan Santun Siswa Sekolah Alam Bilingual Sdi Surya Buana Malang. 1–102.
Ferdiyanto, E. (2015). Pengaruh Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas III SDI Surya Buana Malang.
Fradito, A. (2016). Strategi Pemasaran Pendidikan dalam Meningkatkan Citra Lembaga Pendidikan Islam (Multikasus di SDI Surya Buana dan MIN Malang 2). In Strategi Pemasaran Pendidikan dalam Meningkatkan Citra Lembaga Pendidikan Islam (Multikasus di SDI Surya Buana dan MIN Malang 2).
Fradito, A., Suti’ah, S., & Muliyadi, M. (2020). Strategi Pemasaran Pendidikan dalam Meningkatkan Citra Sekolah. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 10(1), 12–22. https://doi.org/10.24042/alidarah.v10i1.6203
Hasibuan, S. A. (2020). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar Islam Surya Buana Malang. Corporate Governance (Bingley), 10(1), 54–75.
Hasna Nur Isnaini, Nur Hidayati, K. (2020). Pengaruh Motivasi Kerja, Lingkungan Kerja dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru di SD Islam Surya Buana Malang. 188–201.
Husein, A. M. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Islami melalui Kultur Sekolah untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji pada Siswa di SDI Surya Buana Kota Malang. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Husnayain, M. F. (2015). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Mutu Sumberdaya Guru Pada Lembaga Pendidikan Islam. In Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. -
Iqbal, M. (2013). Implementasi Pembelajaran Integratif “3r” (researching, reasoning, religion) pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDI Surya Buana Malang.
Juhriyati. (2017). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada Materi Iman Kepada Malaikat Kelas IV di SDI Mohammad Hatta dan SDI Surya Buana Malang. 1–14.
Krisanti, Y. (2009). Pembentukan Budaya Religius di Sekolah Dasar Islam Surya Buana Malang. 16.
Kurniawansyah, E., & Sumitro, S. (2020). Peran Media Massa Dalam Pengembangan Budaya Akademik Mahasiswa Kabupaten Sumbawa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3), 254–262. https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1205
Lindasari, E. (2019). Manajemen Parenting Dalam Meningkatkan Hubungan Antara Sekolah Dengan Orangtua (Studi Kasus Di Sekolah Dasar Islam (SDI) Surya Buana Malang). UM Press, 2(2), 1–20.
Ma’ruf, S., & Saputera, A. R. A. (2019). Analisis Pengembangan Budaya Akademik dan Problematikanya di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo. KABILAH : Journal of Social Community, 4(2), 16–33. https://doi.org/10.35127/kbl.v4i2.3785
Masae, S. (2017). Penerapan Budaya Religius dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Kelas IV SDI Surya Buana Malang.
Maulidiah, Z. (2018). Pengaruh Dukungan Guru Terhadap Percaya Diri Mengemukakan Pendapat Siswa Kelas III Sekolah Dasar Islam (SDI) Surya Buana Kota Malang. 372(2), 2499–2508.
Mawardi, I. (2012). Pendidikan Life Skills Berbasis Budaya Nilai-nilai Islami dalam Pembelajaran Imam Mawardi A . Pendahuluan Pendidikan merupakan sebuah proses berkelanjutan mempunyai peran yang sangat penting dan strategis dalam menumbuhkembangkan nilai-nilai sebagai bentu. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 215–230.
Nisa’, R. (2015). Pengembangan Media Monopoli 3 Dimensi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Subtema Makananku Sehat dan Bergizi Siswa Kelas 4 SDI Surya Buana Malang. Uin Maulana Malik Ibrahim, 1(2), 20–27.
Nofiratullah. (2022). Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kompetensi Kepribadian Guru di SD Islam Surya Buana Malang. 1–121.
Rohmah, I. F. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Kesiapan Belajar Siswa dalam Penerapan Model Project Based Learning di Kelas IV SDI Surya Buana Kota Malang. 1–14. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/
Saputra, W. N. E., Alhadi, S., Supriyanto, A., & Adiputra, S. (2021). The Development of Creative Cognitive-Behavior Counseling Model as a Strategy to Improve Self-Regulated Learning of Student. International Journal of Instruction, 14(2), 627–646. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14235a
Sidik, N. A. H. (2022). Pengembangan Karakter Disiplin dan Mandiri Siswa Melalui Pendekatan Behavioristik Pada Masa Pandemi Covid-19 di SDI Surya Buana Dan SD Anak Saleh Kota Malang. 8.5.2017, 2003–2005.
Sitaasih, D. K. (2020). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 241. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25461
Suherman. (2019). Penanaman Nilai Filantropi Islam di Lembaga Pendidikan (Studi Kasus SDI Surya Buana Kota Malang).
Suswandari, M. (2021). Implementasi Budaya Akademik Bagi Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.37812/zahra.v2i1.176
Yanti, I. (2018). Implementasi full day school dalam pembentukan karakter siswa: Studi Kasus di SDN Ketawanggede dan SDI Surya Buana Kota Malang. http://etheses.uin-malang.ac.id/15622/
Zakaria, H. N. (2015). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Mental Siswa di Sekolah Dasar Islam Surya Buana Malang.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
