Integrasi Permainan Tradisional Curik-Curik dalam Model Teams Games Tournament Pada Pembelajaran IPAS

Putu Rian Indrawan; Gusti Ngurah Arya Yudaparmita; Kadek Hengki Primayana

doi:10.70115/cahaya.v4i2.506

Authors

Putu Rian Indrawan Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan, Singaraja, Bali, Indonesia
Gusti Ngurah Arya Yudaparmita Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan, Singaraja, Bali, Indonesia
Kadek Hengki Primayana Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan, Singaraja, Bali, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70115/cahaya.v4i2.506

Keywords:

Traditional games, curik-curik, Teams Games Tournament, TGT, Learning motivation, Natural and Social Sciences

Abstract

Contemporary elementary education emphasizes student-centered, culturally responsive, and engaging instructional approaches. In this context, integrating the traditional Indonesian game Curik-Curik into the Teams Games Tournament (TGT) model for teaching Natural and Social Sciences (IPAS) in Grade 4 offers a promising pedagogical strategy. This study aims to explore the relevance, potential, and empirical foundation of this integration through a qualitative descriptive literature review. Relevant scholarly peer-reviewed studies featured in nationally recognized academic periodicals between 2020 and 2025 were analyzed. Findings indicate that the TGT model effectively enhances students’ learning motivation and conceptual understanding in IPAS, particularly at the Grade 4 level. Furthermore, traditional games like Curik-Curik demonstrate strong pedagogical value as contextual learning tools that foster cognitive development and social values such as cooperation, strategy, and sportsmanship. Importantly, empirical studies confirm that combining TGT with traditional games creates an active, meaningful, and culturally grounded learning experience. Thus, integrating Curik-Curik into the TGT framework demonstrates robust conceptual foundations alongside empirical applicability, thereby supporting the objectives of the Merdeka Curriculum and fostering the Pancasila Student Profile. Profiles that honor local cultural diversity.

References

Abda'u, N. F., Hanurawan, F., & Sutarno, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berbantuan permainan tradisional terhadap hasil belajar anak SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(1), 1–6. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i1.13108

Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 177. https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005

Ali, L. U., Suranto, S., & Indrowati, M. (2025). Model Problem Based Contextual Learning (PBCL) Bermuatan Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Probolinggo: CV Eureka Media Aksara. https://repository.penerbiteureka.com/publications/620370/

Ali, L. U., Tirmayasari, & Zaini, M. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Papan Game Number One untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Konstan - Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6(1), 43–51. https://doi.org/10.20414/konstan.v6i1.76

Amalia, D., Shopia, Z., Noorkhalisah, N., Asniwati, A., & Ferdiyansyah, A. (2025). Identifikasi keaktifan belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (Studi kasus pembelajaran IPS kelas 4 SDN Telaga Biru 7). Jurnal Cahaya Edukasi, 2(3), 6–12. https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.75

Azhari, F., & Sarwi. (2025). Penerapan TGT berbantuan media permainan tradisional untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kerjasama pada materi rantai makanan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27693

Darmawan, M. A., Sariyasa, & Gunamantha, I. M. (2021). Implementasi etnomatika berbasis permainan tradisional terhadap berpikir kritis dengan kovariabel kemampuan verbal siswa kelas II SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 31–42. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.255

Dewi, L. S., Wati, N. N. K., & Wiradnyana, G. A. (2025). Pengaruh model pembelajaran TGT berbantuan permainan Curik-Curik terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas IV.

Khotimah, K., Sari, Y. I., & Harini, Y. S. (2024). Penerapan permainan tradisional untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV. Dalam Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), 326–335.

Koten, F. P. N., Jufriansah, A., & Hikmatiar, H. (2022). Analisis penggunaan aplikasi WhatsApp sebagai media informasi dalam pembelajaran: Literature review. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 14(1), 72–84. https://doi.org/10.37640/jip.v14i1.1409

Maulana, A. (2023). Penerapan model cooperative learning tipe Teams Games Tournament berbantuan media permainan tradisional engklek dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia. Repositori UPI. http://repository.upi.edu

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Nugraha, Y. A., & Manggalastawa, M. (2021). Pengaruh permainan tradisional terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 7(1), 31–37. https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n1.p31-37

Oktayani, E., Andriani, P., Ikhsan, M. F. A., & Abdurrahmansyah, A. (2025). Analisis motivasi belajar siswa di era Kurikulum Merdeka. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 28–36. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4750

Rafida, A. E. (2023). Pengaruh TGT terhadap motivasi belajar siswa kelas IV mapel IPAS SD Muhammadiyah Ambarbinangun Yogyakarta. Satya Widya, 39(2), 135–146. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i2.p135-146

Ramadhani, D. F., & Supriyadi, S. (2024). Menumbuhkan karakter rasa ingin tahu melalui model Project Based Learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 399–413.

Setyawati, R. C. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(1), 33–44.

Syaharani, A., & Maknun, L. (2024). Analisis pengaruh bahasa gaul dalam media sosial terhadap tata bahasa anak jenjang sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 4(4), 241–250.