Penerapan Model Pembelajaran Attentuion, Relevance, Confidence, And Satisfaction (ARCS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA
DOI:
https://doi.org/10.70115/cahaya.v3i1.61Keywords:
Application;, ARCS learning model, learning outcomes;, ARCS, Learning ModelAbstract
The purpose of this research is to find out the application of the ARCS learning model can improve science learning outcomes for students of class VIII A at MTs Darul Ihsan Lelong, to find out student responses to the application of the Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction (ARCS) learning model for class VIII A at MTs Darul Ihsan Auction,. The research subjects were class VIII A students of MTs Darul Ihsan Lelong. This type of research is Classroom Research. In this study there are two variables, the dependent variable is the results of students' science learning and the independent variable is the application of the ARCS learning model in science learning. Based on the results of the analysis of student learning evaluation, it was obtained that classical mastery (KK) in cycle II was 90%, we can see that the percentage of classical completeness has met the classical completeness target of 85%. From the results of this study it can be concluded that the application of the ARCS learning model can improve student learning outcomes, especially in science subjects about substance stress. The results of the student response questionnaire have reached the category that is strongly agree (SS) with a percentage of 87.08%.
References
Alfiyana, R., Sukaesih, S., & Setiati, N. (2018a). Pengaruh Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dengan Metode Talking Stick Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Pencernaan Makanan Info Artikel. Journal of Biology Education, 7(2), 226–236. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe
Dian Permana, N. P., & Ilhami, A. (2020). Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Pembelajaran Fisika : Sebuah Review. Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(2), 1–10. https://jurnal.univpgri-
Fernando, Niki Dian Permana P, Susilawati, dan Aldeva Ilhami,(2020) “Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Pembelajaran Fisika : Sebuah Review”, Jurnal Luminous : Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, Vol.1, No.2, Juli, hlm 1.
Gede Yuda Sastrawan, Nyoman Dantes, Ndara Tanggu Renda, “Pengaruh Model Arcs Terhadap Hasil Belajar IPA dengan Mengontrol Motivasi Berprestasi pada Siswa Kelas V SD Triamerta”, Mimbar PGSD, Vol. 5, No.2, 2017, hlm 3.
Gesmi, Irwan, Yun Hendri, (2018). Pendidikan Pancasila, Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Ibrohim, A. (2018). Jejak Inovasi Pembelajaran IPS Mengembangkan Profesi Guru Pembelajaran, Yogyakarta: Leutikaprio.
Ifni Oktiani. (2017). “Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik”, Jurnal Kependidikan”, Vol.5, No.2, 2017, hlm 3.
Komariah, Isti, Jamzuri, Surantoro, “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Numbered Heads Together Dalam Pembelajaran Fisikapada Siswa Kelas X MIA SMA Negeri 5 Surakarta”, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 2016, hlm 1.
Lalu Usman Ali, Inovasi Pembelajaran: Solusi Pembelajaran Bagi Pendidik, Mataram: Sanabil, 2020.
Mhd.syahdan lubis “Belajar Mengajar Suatu Proses Pendidikan Yang Berkemajuan ” Jurnal Literasiologi. Vol. 5, No. 2, Januari-Juni 2021. hlm. 21.
Muhammad Irwan, “Strategi Pembelajaran Efektif Berbasis Mobile Learning pada Sekolah Dasar”, Jurnal Iqra’, Vol.10, No.1, Mei 2016. hlm 3.
Mushlihatun Syarif, Tahap Penelitian Tindakan Kelas (Siklus Penelitian), Modul Pedagogik PTK PLPG, 2017.
Ni Nyoman Sri Putu Verawati, Satutik Rahayu, Nur Fadilah Aning Detri, “Efek Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw Terhadap Penguasaan Konsep Fisika”, Jurnal dan Pendidikan Ilmu Sosial, Vol.4, No.1, Januari 2020, hlm 1.
Nurhafit Kurniawan, Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: Deepublish, 2017, hlm 7.
Nyoman, N., Verawati, S. P., Rahayu, S., Fadilah, N., & Detri, A. (n.d.). Jurnal dan Pendidikan Ilmu Sosial Efek Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw Terhadap Penguasaan Konsep Fisika. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index
Observasi di Mts Darul Ihsan Lelong 2022
Prasetyo, E. (2017). Sistem Informasi Dokumentasi Dan Kearsipan Berbasis Client-Server Pada Bank Sumsel Babel Cabang Sekayu. Jurnal Teknik Informatika Politeknik Sekayu (TIPS), VII(2), 1–10.
Retno Wilujeng Puspita Dewi, Rusman, M. Nasir, “Penerapan Model ARCS Untuk Meningkatkan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Materi Hidrokarbon SMAN 1 Baitussalam”, Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK), Vol.1, No.4. 2017, hlm 2.
Rike Andriani, Rasto, “Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar”, Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Vol. 4, No. 1, Januari 2019. hlm 3.
Rohani, A. (2017) ”Penerapan Teknik Pembelajaran Kooperatif NHT Dalam Meningkatkan Pemahaman Tentang Bumi Bagian Dari Alam Semesta, (Journal Riset Dan Konseptual, Vol.2 No.3) Hlm.299
Samiudin, “Peran Metode Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran”, J Studi Islam, Vol.11, No.2, 2016. hlm 2.
Siaahan, Amiruddin, Kepemimpinan Pendidikan, Medan: CV. Widya Puspita, 2018.
Siddin, dkk. Model Pembelajaran Kognitif Untuk Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Indramayu: Penerbit Adab, 2021.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D ). Bandung: 2015
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran (Vol. 02, Issue 01).
Thamrin Tayeb, “Analisis dan Manfaat Model Pembelajaran Analysis and Benefits Of Learning Models”, Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Vo.4, No.2, Desember 2017. Hlm 1.
Tumanggo, Y. V., & Sujanem, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Siswa Kelas XI MIPA Di SMA Negeri 2 Singaraja. JPPF, 8(2), 2599–2554.
Yosica Veronika Tumanggo, Rai Sujanem, Made Mariawan, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Siswa Kelas Xi Mipa Di Sma Negeri 2 Singaraja”, JPPF, Vol.8, No.2, 2018. hlm 2.
Yusep Kurniawan, Inovasi Pembelajaran Model Dan Metode Pembelajaran Bagi Guru. Surakarta: CV Kekata Group, 2019.
Zainal Aqib, Teori Dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Yogyakarta: CV Budi Utama, 2018.
Zakky, “Pengertian Observasi Menurut Para Ahli Dan Secara Umum”, Dalam https://www.zonareferensi.com/pengertian-observasi/ , Di Akses Pada Tanggal 18 April 2022
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zumratul Aini, Lalu Usman Ali, Nevi Ernita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
