PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBANTUAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 TERNATE
DOI:
https://doi.org/10.70115/cahaya.v2i2.151Keywords:
Pembelajaran Kolaboratif, Hasil belajar biologi, Mind MapAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pembelajaran kolaboratif berbantuan Mind Map terhadap hasil belajar siswa serta faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Ternate. Pembelajaran kolaboratif memungkinkan siswa dengan tingkat performa berbeda untuk bekerja bersama, di mana setiap siswa bertanggung jawab terhadap pembelajaran teman sekelompoknya. Mind Map digunakan sebagai media untuk membantu siswa dalam mengorganisasi dan mengembangkan pengetahuan lebih rinci. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan Pretest-Posttest control group design, melibatkan 52 siswa sebagai populasi dan 26 siswa sebagai sampel. Instrumen yang digunakan meliputi tes pilihan ganda sebanyak 30 butir soal Biologi dan tugas untuk mengukur motivasi berprestasi siswa. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat analisis, dan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi 0,031 (p < 0,05), yang mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran kolaboratif berbantuan Mind Map terhadap hasil belajar Biologi siswa. Rata-rata skor hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (0,083 > 0,033). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kolaboratif berbantuan Mind Map berpengaruh positif terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas X MIPA di Madrasah Aliyah Negeri 1 Ternate pada Semester II Tahun Pelajaran 2023/2024.
References
Eka Pratiwi Tenriawaru, Implementasi Mind Mapping Dalam Kegiatan Pembelajaran Dan Pengaruhnya Terhadap Pendidikan Karakter, Prosiding Seminar Nasional,
Fahrur Rijal, Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Kelas Xi Sma Negeri 14 Gowa, Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar
Fiantika, F. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. Rake Sarasin, March.
Hadani. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: P.T Remaja Posdakarya : Bandung
JIRE. (1997). Model Pembelajaran Kolaboratif, and Nova Elysia Ntobuo. "Sangsi Pelanggaran Undang-Undang Nomor 12 Tahun 1997 Tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1992.
Kamelia, M., Ahmad, A., & Novitasari, Y, (2017). Pengaruh Strategi Joyful Learning Dengan Teknik Mind Map Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8.(2),
Matondang, Zulkifli, et al. (2019). Evaluasi Hasil Belajar. Yayasan Kita Menulis
Nazliah, Rahmi, Risma Delima Harahap, and Elysa Rohayani Hasibuan. (2019). "Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Respirasi di Kelas XI SMA Negeri 2 Bilah Hulu." Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi 2.(2),
Nafisah, Sobry, M., & Huda, K. (2023). Sinergitas Peran Guru dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas III MIN 1 Kota Mataram. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 55–65. https://ejournal.ahs-edu.org/index.php/semesta/article/view/4
Nasser Alkathiri, S. A., Bakhiet, S. F. A., & Dutton, E. (2024). The effectiveness of a training program based on active learning strategies in developing the creative thinking skills of female students with learning disabilities. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2413235
Nurkhin, A., Pramusinto, H., Setiyani, R., & Widhiastuti, R. (2020). Applying blended problem-based learning to accounting studies in higher education; Optimizing the utilization of social media for learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(8), 22–39. https://doi.org/10.3991/IJET.V15I08.12201
Nunuk Suryani, Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa, Majalah Ilmiah Pembelajaran,
Oemar Hamalik. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2001.
Pertiwi Dwi Wahyuni Silaban, ―Pembengan LKPD Berbasis Simas Eric (Skimming, Mind Mapping, Questioing, Writing, Communicating) Pada Pokok Bahasan Koloid,‖ Journal of Research and Education Chemistry 2, no. 2 (2020): h. 92.
Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2014), h. 20.
Sujarwo. (2011), Model-model Pembelajaran Suatu Strategi Pembelajaran, Yogyakarta: Venus Gold Press,
S. Arikunto. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi (Edisi Revi). Bumi Aksara.
Sugiyono. (2012). Statistika untuk Penelitian. CV Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). CV Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Peneiltian Kuantitatif, Kualitatif Kombinasi dan R&D. In Alfabeta Bandung. CV Alfabeta.
Taib, M. (2021). Pembelajaran IPA Berbasis Mind Mapping dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif, Komunikatif, dan Kolaboratif. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2). https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.345
Utami, N. M. Y., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. N., (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2.(2).
Widana, I. W., & Muliani, P. L. (2018). Statistik Pendidikan (Teori Dan Praktik Dalam Pendidikan). In Widya Puspita.
Widiyastuti, N., Slameto, S., & Radia, E. H. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN SOFTWARE ADOBE FLASH MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1). https://doi.org/10.21009/pip.321.9
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Amin Abdulah Tabaika, Juniartin, Wirda Az. Umagap
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
