Pengembangan Modul Pembelajaran Interaktif Fisika Terintegrasi Etnosains Peresean pada Materi Hukum Newton

Muhammad Khairul Yusni; Lalu Ahmad Didik Meiliyadi; Ilham

doi:10.70115/cahaya.v4i1.542

Authors

Muhammad Khairul Yusni UIN Mataram
Lalu Ahmad Didik Meiliyadi UIN Mataram
Ilham UIN Mataram

DOI:

https://doi.org/10.70115/cahaya.v4i1.542

Keywords:

modul interaktif, model 4D, etnosains, hukum newton, peresean

Abstract

Physics learning at the secondary school level faces challenges, particularly students’ low interest and difficulty in understanding abstract concepts. Physics is often perceived as a difficult and less engaging subject, which may contribute to low learning achievement. Therefore, innovative and contextual learning resources are needed to enhance students’ engagement and understanding. However, learning modules integrating Peresean ethnoscience into Newton's Laws learning are still limited. This study aims to develop and evaluate an interactive physics module integrated with local ethnoscience values in terms of validity, effectiveness, and practicality. The research employed the Research and Development (R&D) method using the 4D development model consisting of define, design, develop, and disseminate stages. Data were collected through expert validation sheets, student learning achievement tests, and student response questionnaires. The results showed that the developed module was categorized as valid, with validity scores of 0.873 from material experts and 0.762 from media experts. The module effectively improved students’ learning outcomes, indicated by an N-Gain score of 0.760 in the high category. Furthermore, students gave a positive response with a practicality score of 88.79%. Thus, the interactive physics module integrated with local ethnoscience is feasible for use as a learning resource at the secondary school level.

References

Ali, L. U., Suranto, S., & Indrowati, M. (2025a). Exploring Ethnoscience in Science Education: A Systematic Literature Review from 2020-2025. Konstan - Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 10(1), 59–67. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/konstan.v10i01.692

Ali, L. U., Suranto, S., & Indrowati, M. (2025b). Model Problem Based Contextual Learning (PBCL) Bermuatan Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. In A. Malik (Ed.), CV Eureka Media Aksara (1st ed.). Eureka Media Aksara. https://repository.penerbiteureka.com/publications/620370/

Ali, L. U., Suranto, S., & Indrowati, M. (2026). Analysis of Primary Science Teachers ’ Lesson Plans on Their Awareness of Local Content in Lombok , Indonesia. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 216–232. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v7i1.2253

Asra, A., Festiyed, F., Mufit, F., & Asrizal, A. (2021). Pembelajaran Fisika Mengintegrasikan Etnosains Permainan Tradisional. Konstan - Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6(2), 66–73. https://doi.org/10.20414/konstan.v6i2.67

Basri, S., & Akhmad, N. A. (2022). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(02), 164–171. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i02.181

Emda, A. (2023). Etnosains Strategi Pembelajaran Berbasis Budaya dan Kearifan Lokal. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 106–116.

Eveline, E., Saputro, E. F. H., & Jayanti, I. D. (2023). Modul Fisika berbasis Kearifan Lokal dengan Pendekatan Scaffolding. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 911–919.

Fahrudin, A., & Maryam, E. (2022). Review Analisis Pendidikan Fisika Berbasis Etnosains , Budaya , dan Kearifan Lokal di Indonesia. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 12–24.

Hasan, Y., Firdaus, F., & Syukur, A. (2024). Analisis Hubungan Etnosains Fisika Terhadap Alat Transportasi Tradisional Cidomo di Pulau Lombok. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 5(2), 107–113.

Hasibuan, H. A. (2022). Peran Modul Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mendukung Pendidikan Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 292–301. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.201

Haspen, C. D. T., Syafriani, S., & Ramli, R. (2021). Validitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(1), 95–101. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss1/548

Hidayah, N., & Muhtarom. (2023). Validity and Reliability Test of Teaching Materials Using Aiken ’ s V Formula and SPSS 22. Schola Journal, 1(2), 75–82.

Husamah, H., Suwono, H., Nur, H., & Dharmawan, A. (2022). Sustainable Development Research in Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education: A Systematic Literature Review. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 18(5). https://doi.org/https://doi.org/10.29333/ejmste/11965

Koriston, M. P., Haeruddin, Kamaluddin, Jarnawi, M., Untra, K. A. A., & Santoso, R. (2025). Pengembangan Modul Ajar Fisika Berbasis Tradisi Monyilo Untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 13(1), 37–47.

Kumalasari, N., Fathurohman, I., & Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Daerah Grobogan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 10(2), 554–563.

Kurniawan, R., & Syafriani, S. (2021). Praktikalitas dan Efektivitas Penggunaan E-Modul Fisika SMA Berbasis Guided Inquiry Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(2), 135–141. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss2/572

Kurniawan, R., & Syafriani, S. (2022). Praktikalitas dan Efektifitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Etnosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(2), 135–141.

Lubis, M. F., Sunarto, A., & Walid, A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Materi Pemanasan Global Untuk Melatih Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 206–214. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i2.4957

Mardianti, I., Kasmantoni, & Walid, A. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatih Literasi Sains Siswa Kelas VII di SMP. BIO-EDU : Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 97–106.

Maydiantoro, A. (2021). Research Model Development: Brief Literature Review. Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia (Jpppi), 3(2), 29–35.

Muizz, A., Suryanti, & Prahani, B. K. (2023). Literature Review : Penggunaan Modul IPA Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Siswa SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1905–1914. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7574

Muqdamien, B., Umayah, Juhri, & Raraswaty, D. P. (2021). Tahap Definisi Dalam Four-D Model Pada Penelitian Research & Development (R&D) Alat Peraga Edukasi Ular Tangga Untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains Dan Matematika Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Intersections, 6(1), 23–31.

Nihwan, M. T., & Widodo, W. (2020). Penerapan Modul IPA Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 8(3), 288–298.

Pertiwi, G. R., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Jenis Jenis Penelitian Ilmiah Kependidikan. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 41–52. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.59

Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092

Rahmi, R. Z., Karma, I. N., & Nurwahidah. (2024). Pengembangan Modul Berbasis Etnosains Pada Pembelajaran Ipa Materi Gaya Dan Gerak. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD …, 10(1), 2259–2275.

Rajagukguk, K. P., Lubis, R. R., Kirana, J., & Rahayu, N. S. (2021). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Model 4D Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 14–22.

Rumiati, R., Handayani, R. D., & Mahardika, I. K. (2021). Analisis Konsep Fisika Energi Mekanik Pada Permainan Tradisional Egrang Sebagai Bahan Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 131–146. https://doi.org/10.24127/jpf.v9i2.3570

Salsabila, A. H., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2023). Penerapan Model 4D Dalam Pengembangan Video Pembelajaran Pada Keterampilan Mengelola Kelas. Jurnal Pendidikan West Science, 1(8), 495–505.

Septina, E. A., Widianingrum, O. L., & Cahyaningrum, D. (2025). Korelasi Budaya , Potensi Lokal dan Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains. Journal of Science Education Research and Innovation (JOSERI), 1(1), 25–32.

Sevtia, A. F., Taufik, M., & Doyan, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1167–1173. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.743

Sukesti, R., Handhika, J., & Kurniadi, E. (2019). Potensi Etnosains Dalam Pembelajaran Fisika Pada Materi Getaran, Gelombang dan Bunyi. Journal Unipma, 1–7.

Sukma, M. D. A., & Diyana, T. N. (2024). Analisis Kelayakan Modul Model Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Materi Suhu Dan Kalor. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 2(2), 146–153. https://doi.org/10.30822/magneton.v2i2.3549

Taqwa, M. R. A., Shodiqin, M. I., & Zainuddin, A. (2020). Kesulitan Mahasiswa Dalam Memahami Konsep Gaya Dan Gerak. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 25–39. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.86

Wahyudi, F., Meiliyadi, L. D., & Bahtiar. (2021). Pengembangan Instrumen Three Tier Test Diagnostik Untuk Menganalisis Tingkat Pemahaman dan Miskonsepsi Siswa Materi Elastisitas. Relativitas Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(2), 48–58.

Wandira, A., Bahtiar, Ali, L. U., & Septiana, Y. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbantuan PheT Berbasis Inkuiri Pada Materi Usaha dan Energi Kelas X SMA Negeri 1 Gerung Lombok Barat. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 1(1), 25–41.

Zain, S. T., Yakub, E., & Oktary, D. (2026). Development of an Emotional Regulation E-Module for Guidance and Counseling Teachers Using the 4D Model. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 6(1), 114–125.

Zamsiswaya, Sawaluddin, & Sihombing, B. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalamPembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11–19.