Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pendidikan Fisika pada Materi Diferensial dan Integral Berdasarkan Hasil Belajar Mata Kuliah Kalkulus
DOI:
https://doi.org/10.70115/semesta.v1i3.86Keywords:
kemampuan pemecahan masalah, diferensial, integral, pendidikan fisika, kalkulusAbstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa Pendidikan Fisika, terutama dalam mempelajari materi diferensial dan integral yang menjadi dasar berbagai kajian fisika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah mahasiswa Pendidikan Fisika pada materi diferensial dan integral berdasarkan hasil belajar mata kuliah Kalkulus. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 77 mahasiswa yang terdiri atas 38 mahasiswa kelas A dan 39 mahasiswa kelas B. Data penelitian diperoleh melalui dokumentasi nilai akhir mata kuliah Kalkulus dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa rata-rata, median, nilai minimum, nilai maksimum, standar deviasi, serta kategori kemampuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai mahasiswa kelas A sebesar 74,29 dan kelas B sebesar 71,98. Sebagian besar mahasiswa berada pada kategori sedang dengan persentase 73,68% pada kelas A dan 66,67% pada kelas B. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada materi diferensial dan integral berada pada kategori sedang.
References
Aini, M., Ali, L. U., & Suhirman, S. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Elastisitas Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 1(2), 73–91. https://doi.org/https://doi.org/10.70115/cahaya.v1i2.73
Ali, L. U., Azmar, Wahyuni, Jumawal, & Fitriana, I. M. (2023). Improving Science Learning Outcomes by Applying Problem-Based Learning Model. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(2), 173–182. https://doi.org/10.26618/jpf.v11i2.9913
Ali, L. U., Tirmayasari, & Zaini, M. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Papan Game Number One untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Konstan - Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6(1), 43–51. https://doi.org/10.20414/konstan.v6i1.76
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Bumi Aksara.
Cahya, R., Rokhmat, J., & Gunada, I. W. (2022). Validity of learning tools creative problem solving models to improve students' physics problem-solving ability. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika), 10(1), 43–48. https://doi.org/10.24252/jpf.v10i1.27246
Khuzaini, A. R., Audina, Y., & Kurniawan, B. R. (2021). Analisis proses kemampuan pemecahan masalah fisika materi fluida statis mahasiswa pendidikan fisika Universitas Negeri Malang. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 2(3), 198–208. https://doi.org/10.17977/um067v2i3p198-208
Lase, S. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah kalkulus di Universitas Nias. Education & Learning, 6(1), 14–22. https://doi.org/10.57251/el.v6i1.1929
Manurung, S. R., & Panggabean, D. D. (2020). Improving students' thinking ability in physics using interactive multimedia based problem solving. Cakrawala Pendidikan, 39(2), 460–470. https://doi.org/10.21831/cp.v39i2.28205
Soesanto, R. H., & Dirgantoro, K. P. S. (2021). Kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada kalkulus integral ditinjau dari keyakinan dan pengetahuan awal matematis. Jurnal Elemen, 7(1), 117–129. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2899
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Tumanggor, A. M. R., Jumadi, J., Wilujeng, I., & Ringo, E. S. (2019). The profile of students’ physics problem solving ability in optical instruments. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 5(1), 29–40. https://doi.org/10.21009/1.05104
Wandira, A., Bahtiar, Ali, L. U., & Septiana, Y. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbantuan Phet Berbasis Inkuiri Pada Materi Usaha Dan Energi Kelas X SMA Negeri 1 Gerung Lombok Barat. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 1(1), 23–38. https://ejournal.ahs-edu.org/index.php/cahaya/article/view/34
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Muhammad Minan Chusni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
