Systematic literature review: Model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis
DOI:
https://doi.org/10.70115/notasi.v3i1.274Keywords:
kemampuan pemecahan masalah matematis, model pembelajaran, Systematic Literature Review (SLR)Abstract
Kemampuan dalam memecahkan masalah matematis menjadi elemen krusial dalam pembelajaran matematika. yang sayangnya masih rendah pada sebagian besar siswa. Rendahnya kemampuan ini sering kali disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang efektif dalam mengasah daya pikir kritis dan kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi beragam model pembelajaran matematika yang sudah dilaksanakan dalam rangka mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Dalam penelitian ini, metode Systematic Literature Review (SLR) digunakan. Berdasarkan hasil analisis, terdapat sepuluh model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Berbagai model pembelajaran mempunyai karakteristik dan kekuatan masing-masing dalam memfasilitasi siswa untuk memahami permasalahan, membuat solusi, dan memecahkan soal matematika berdasarkan kebutuhan siswa. Model pembelajaran dapat disimpulkan memiliki peran untuk membangun lingkungan belajar yang aktif, kontekstual, serta bermakna, yang berkontribusi pada tumbuhnya kepercayaan diri siswa, mandiri, dan terampil ketika menyelesaikan masalah matematika.
References
Adhyan, A. R., Sutirna, S., & Sopiany, H. N. (2022). Pengaruh model pembelajaran ctl terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(6), 1749-1760. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.12929
Anggraeni, E. D., Kriswandani, K., Deswita, Y., & Robithoh, S. (2023). Pengaruh model problem based learning berbantuan powerpoint interaktif terintegrasi geogebra terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 432-445. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.280
Anizzulfa, N., Saleh, H., & Safitri, P. T. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VII. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 219-227. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v8i2.3112
Asmana, A. T. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMK dalam Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 7(2), 25-33. https://doi.org/10.51836/je.v7i2.241
Awalia, N. (2023). Model Problem Based Learning dan Self Confidence terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 277-288. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.1343
Azwardi, G., & Sugiarni, R. (2019). peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model pembelajaran LAPS-heuristik. Pi: Mathematics Education Journal, 2(2), 62-68. https://doi.org/10.21067/pmej.v2i2.3335
Budiarti, C. D., Purwanto, S. E., & Hendriana, B. (2019). Kontribusi model pembelajaran M-Apos terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 15-22. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol4no1.2019pp15-22
Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.580
Eliza, E., Saputra, E., & Herizal, H. (2022). Penerapan Model M-APOS Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MtsN 4 Aceh Timur. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(2), 316-326. https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i2.9435
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110-117. http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Ekawati, A., Agustina, W., & Noor, F. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalam membuat diagram. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(2), 1-7.
Fauziyah, R. N., Rosyana, T., & Hidayat, W. (2024). Penerapan model pembelajaran creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(4), 645-654. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.23774
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636-646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Harefa, D., Gee, E., Ndruru, M., Sarumaha, M., Ndraha, L. D. M., Ndruru, K., & Telaumbanua, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 13-26. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.6602
Ilfa, M. K., Ardianti, S. D., & Kuryanto, M. S. (2023). PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 6(1), 141-152.
Khairani, M., Sukmawati, S., & Nasrun, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Penalaran Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SDN 1 Lejang Kabupaten Pangkep. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 458-471. http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i1.1893
Kurniawati, M., Santanapurba, H., & Kusumawati, E. (2019). Penerapan blended learning menggunakan model flipped classroom berbantuan google classroom dalam pembelajaran matematika smp. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1). http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v7i1.6827
Ningsih, S. C., & Pramaeda, T. D. O. (2020). Efektivitas model pembelajaran discovery learning berbantuan e-learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), 116-130. https://doi.org/10.26877/aks.v11i1.5576
Noviyanti, F., Sugiharta, I., & Farida, F. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis: Dampak blended learning menggunakan edmodo. Desimal: Jurnal Matematika, 2(2), 173-180. http://dx.doi.org/10.24042/djm.v2i2.4035
Nst, M. B., Surya, E., & Khairani, N. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1533-1544. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2291
Palera, V., Anriani, N., & FS, C. A. H. (2023). Pengaruh model blended learning berbantuan video interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 1(2), 103-116. http://dx.doi.org/10.15408/ajme.v1i2.14072
Parhusip, S., Manurung, S., & Siahaan, T. M. (2022). Pengaruh model logan avenue problem solving (LAPS) heuristic terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VIII. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 813-823. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8254
Partayasa, W., Suharta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2020). Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari minat. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 168-179. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2644
Permatasari, S., Nuro, F. R. M. A., & Susianto, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas 2 Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di SDN Mojolangu 2 Kota Malang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2336-2347. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9583
Prasetyo, F., & Juandi, D. (2023). Systematic Literature Review Identifikasi Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Kecemasan Matematika Siswa. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 28-47. https://doi.org/10.47650/elips.v4i1.779
Pratidiana, D., Pujiastuti, H., & Santosa, C. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom dan Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 206-215. https://doi.org/10.30653/003.202282.233
Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, L. H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 331–340. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.566
Rahmawati, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cps (Creative Problem Solving) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Sd Swasta Islam Terpadu Bandar Lampung. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 20-26. https://doi.org/10.36456/inventa.7.1.a6988
Rila Cahya, P. D. M., Agustika, G. N. S., & Suniasih, N. W. (2019). Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 263–268. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.14752
Satriani, S., & Wahyuddin, W. (2018). Implementasi model pembelajaran creative problem solving (CPS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 69-81. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v5i1.149
Setyaningsih, R., & Rahman, Z. H. (2022). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1606. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5098
Sibarani, S., Rusmini, R., Mendrofa, R. N., & Hasratuddin, H. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 479-486. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.866
Sritresna, T. (2017). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa melalui model pembelajaran cycle 7E. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 419-430. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.464
Sudiansyah, S., & Kurnianto, D. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran metematika melalui model STEM berbasis microsoft teams sebagai kelas digital dan aplikasi wolfram alpha. Jurnal Basicedu, 6(3), 3626-3638. 10.31004/basicedu.v6i3.2716
Sutisna, E., & Pujiastuti, H. (2023). Systematic Literature Review: Adversity Quotient pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Tahapan Polya. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 192-209. https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.8052
Syamsuddin, S., & Utami, M. A. P. (2021). Efektivitas pembelajaran matematika melalui pendekatan contextual teaching and learning. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 32-40. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i1.14
Usman, P. M., Tintis, I., & Nihayah, E. F. K. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jurnal Basicedu, 6(1), 664–674. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1990
Utami, N. P., Eliza, R., & Warahma, S. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-regulated learning dengan model pembelajaran learning cycle 7E. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1025-1038.
Wijaya, S. H., & Astuti, S. (2022). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Basicedu, 6(3), 3736–3746. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2736
Yanti, A. H. (2017). Penerapan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah menengah pertama Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(2). https://doi.org/10.33369/jpmr.v2i2.3696
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258-274. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.563
Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137-144. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.137-144
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mazi'idah Salsabilah Suryono, Tia Purniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright & License
Authors published in this journal agree to the following terms:
- The copyright of each article is retained by the author (s).
- The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, allowing others to share the work with an acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
- Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of published journal versions of the work (for example, posting them to institutional repositories or publishing them in a book), with acknowledgment of their initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (For example, in the Institutional Repository or on their website) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and more extensive citations of published work.
- Articles and all related material published are distributed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All writing in this journal is the sole responsibility of the author. BIOS Journal provides open access to anyone so that the information and findings in these articles are helpful for everyone. BIOS can be accessed and downloaded for free, free of charge, following the creative commons license.
License
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to :
Share: copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt: remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
Under the following terms:
Attribution: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so reasonably but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
ShareAlike: If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original
No additional restrictions: You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
