Profil Pelaksanaan Survei Lingkungan Belajar Jenjang PAUD di Povinsi NTB Tahun 2023

Bakhtiar Ardiansyah; Latifah Hikmawati; Mufidah

doi:10.70115/semesta.v2i1.118

Authors

Bakhtiar Ardiansyah Program Studi Doktor Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram; Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi NTB
Latifah Hikmawati Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi NTB
Mufidah Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi NTB

DOI:

https://doi.org/10.70115/semesta.v2i1.118

Keywords:

Survei, PAUD, Profil

Abstract

This research aims to obtain an overview of the profile of the implementation of sulingjar at the PAUD level in NTB Province in 2023, especially regarding the number of schools, principals, teachers and students who implement sulingjar as well as a description of implementation during sulingjar activities and the obstacles that occur. This type of research is survey research and documentation of data on the implementation of sulingjar at the PAUD level in NTB Province in 2023. The results of the research show that the number of schools implementing sulingjar PAUD in 2023 is 3,952 educational units out of 4,957 active educational units (79.73%). The participation of school principals was 3,860 out of 5,078 principals (76.01%). For teacher participation there were 11,280 people out of 14,698 teachers (76.75%) and for student participation there were 15,140 people out of 19,776 students (76.56%). Description of implementation during Sulingjar activities, on average, it was carried out smoothly and in accordance with technical instructions. In general, the obstacles that occur are signal interference and device limitations. Recommendations for various things that must be done by the city district education office are that it is necessary to increase the implementation of socialization and assistance for the implementation of sulingjar as well as the need to improve the facilities and infrastructure supporting activities.

References

Adawiyah, S. (2023). Implementasi Peer-Assesment Sebagai Salah Satu Teknik Penilaian Profil Pelajar Pancasila. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(3), 191-201.

Aditomo, A., Amani, N., Widiaswati, D., & Arizal, J. (2021). Framework Survei Lingkungan Belajar. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian, Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Aloisius Harso, A., & Seku, A. (2023). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMPK Inemete Nangapanda . Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(9), 7589-7594.

Arsijianty. (2023). Petunjuk Teknis Survei Lingkungan Belajar PAUD. Jakarta: Pusat Asesmen Pendidikan.

Asvio, N., Arpinus, & Suharmon. (2017). The Influence of Learning Motivation and Learning Environment on Undergraduate Students’ Learning Achievement of Management of Islamic Education, Study Program of Iain Batusangkar In 2016. Noble International Journal of Social Sciences Research, 2(2), 16-31.

Ere, R., & Blegur, I. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Survei Lingkungan Belajar. Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 1-8.

Hermawan, Y., Suherti, H., & Gumilar, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Lingkungan Kampus, Lingkungan Masyarakat Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Edukasi :Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi, 8(1), 51-58.

Hukamak, S., Prastyo, D., Iftitah, S., & Nayyiroh. (2023). Konsep Pembelajaran Berbasis Paradigma Baru pada Satuan PAUD Menggunakan Kurikulum Merdeka. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6115-6126.

Kiriana.I.Y, & Widiasih, N. (2023). Penerapan Survei Karakter Dan Survei Lingkungan Belajar: Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Era Disrupsi Digital . GUNA WIDYA , 10(1), 48-55.

Krismeirinda, D., & Murtadlo. (2021). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Siswa Di Tengah Pandemi Covid-19 Melalui Pelayanan Pendidikan Kunjungan Rumah (Home Visit). Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(4), 1013-1025.

Masrun, & Rusdina. (2022). Self-eﬃcacy, learning motivation, learning environment and its eﬀ ect on online learning outcomes. JURNAL KEPENDIDIKAN, 6(2), 142-151.

Mayasari. (2023). Analisis Penerapan Teknologi dalam Pendidikan dan Dampaknya terhadap Kesehatan di Lingkungan Sekolah. Journal on Education , 6(1), 93-100.

Mifthahurrachman, M. (2015). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dengan Kecerdasan Emosional Sebagai Variabel Moderating . Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesi, 13(1), 10-19.

Mubarak, H., & Krisnanda, K. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Dalam Matakuliah Akuntansi Pemerintah. JAS (Jurnal Akuntansi Syariah), 3(2), 251-258.

Naibaho, T., Simangunsong, V., & Sihombing,S. (2022). Penguatan Literasi Dan Numerasi untuk Mendukung Profil Pelajar Pancasila sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 111-117.

Nurhayati, R., Martono, T., & Totalia, S. (2015). Pengaruh Lingkungan Belajar Di Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Di SMK Bina Mandiri Indonesia Surakarta Tahun Pelajaran 2014/ 2015. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 1(1), 1-14.

Phuong, W., & Gia, H. (2023). The Influence Of Learning Environment On Students' Learning Experience In Higher Education. International Journal of All Research Writings, 4(11), 1-4.

Prantauwati.K, Syaiful, & Maison. (2021). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Semester Genap SMPN 3 Tungkal Ulu di Masa Pandemi COVID-19 . Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3061-3068 .

Rokhim, D., Rahayu, B., Alfiah, L., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., . . . Widarti, H. (2021). Analisis Kesiapan Peserta Didik Dan Guru Pada Asesmen Nasional (Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, Dan Survey Lingkungan Belajar). JAMP: Jurnal Adminitrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 61-71.

Shalehah, N. (2023). Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka Pada Satuan Pendidikan Anak Usia Din. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini), 5(1), 70-81.

Thaariq, Z., Surahman, E., Nurhikma, Murti, S., Faqiroh, B., & Kusworo, N. (2020). Analysis of Learners Characteristics and Learning Process Preferences during Online Learning. 1st International Conference On Information Technology And Education (ICITE). 508, pp. 49-54. Atlantis Press.

Wibowo, A. (2022). Pergeseran Paradigma Pembelajaran: Analisis Dampak Penerapan Asesmen Nasional Dalam Bingkai Teori Kognitif Sosial . MADRASAH: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 14(2), 137-152.

Yussi Anggraini, A., Patmanthara, S., & Purnomo. (2017). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Kompetensi Keahlian Eleketronika Industri Di Sekolah Menengah Kejuruan . Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan , 2(12), 1650-1655 .

Yuwono, T., & Sutrisno. (2023). Analisis Kebijakan Survei Karakter sebagai Salah Satu Program Merdeka Belajar. JURNAL BASICEDU, 7(1), 462 - 473.

Zulkarmain, L. (2021). Analisis Mutu (Input-Proses-Output) Pendidikan Di Lembaga Pendidikan Islam MTS Assalam Kota Mataram Nusa Tenggara Barat. Manazhim : Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 17-31