Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media “Vlab Suhu Dan Kalor” Terhadap Hasil Belajar
DOI:
https://doi.org/10.70115/semesta.v3i3.334Keywords:
Problem Based Learning, Vlab Suhu dan Kalor, Hasil Belajar, learning outcomesAbstract
This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model using the “Vlab Suhu dan Kalor” media on students’ learning outcomes. This research employed a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 33 seventh-grade students who were given tests before and after the treatment. Data analysis was conducted through a normality test, hypothesis test, and N-Gain calculation. The results of the normality test showed that the data were normally distributed, while the hypothesis test obtained a significance value of < 0.05, indicating a significant difference between the pretest and posttest learning outcomes. The average N-Gain score of 62.97% falls into the medium category, showing a fairly effective improvement in learning outcomes. It can be concluded that the application of the PBL model using the “Vlab Suhu dan Kalor” media effectively enhances students’ science learning outcomes on the topic of heat and temperature.
References
Afriyanti, E., Ngurah Japa, G., & Renda, N. T. (2021). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 338–343. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/index
Ahsan, H. K., Muhammad Yusuf Hidayat, & Nur Yuliany. (2025). Efektivitas Penerapan Metode Praktikum Berbantuan Modul Terintegrasi Sains Al-Qur’an terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Suhu dan Kalor di Kelas X MAN Gowa. Indonesian Journal Of Education, 2(1), 403–407. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.610
Alfahinsa, M. Z. M., & Fauziah, A. N. M. (2025). Improving Student Learning Outcomes on Temperature And Heart Materials With Guided Inwuiry Assisted By Simulation Media. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(2), 1588–1597. https://doi.org/10.62567/micjo.v2i2.688
Ali, L. U. (2018). Pengelolaan Pembelajaran IPA Ditinjau Dari Hakikat Sains Pada SMP Di Kabupaten Lombok Timur. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 103. https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.1020
Ali, L. U. (2021). Hakikat Sains Dalam Pembelajaran IPA (K. Arizona (ed.); 1st ed.). Sanabil.
Ali, L. U., & Tirmayasari. (2022). Bahan Ajar IPA Berbasis Problem Based Learning Bermuatan Karakter (H. Efendi (ed.); 1st ed.). Prenada.
Ayu Rahmani, D., Fikri Hamdani, M., Studi Magister, P., Agama Islam, P., Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, U., Studi Doktoral, P., & Matematika, P. (n.d.). Uji T- Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t-Test). https://jpion.org/index.php/jpi568Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi
Azizah, W., & Kadir, A. (n.d.). (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Infografis terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII di SMP Negeri 23 Kendari. Risalah Journal. (Vol. 1, Issue 1).
Eko Wahyu, D., Hartono, H., & Suhari, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 444–451. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i2.961
Fatimah, Z., Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). Model inkuiri terbimbing berbantuan laboratorium virtual untuk meningkatkan keterampilan proses sains. GoeScienceEdu, 1(2). https://doi.org/10.29303/goescienceedu.v1i2.4
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hamidah, N., Haryani, S., & Wardani, S. (2018). Efektivitas lembar kerja peserta didik berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2).
Hodijah, P. N. H., Pratama, D. L., Aji, H. B., Ardyansyah, A., & Agustian. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 44–53. https://doi.org/10.70115/semesta.v3i2.156
Irawan, S., & Kelana, A. H. (n.d.). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menerapkan Model PBL (Problem Based Learning) 1. http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/jml
Mariati, M. (2018). Penerapan Alat Evaluasi Pembelajaran Bertingkat Berdasarkan Taksonomi
Mutingah, H., & Yulianto, S. (n.d.). Keefektifan Model PBL Berbantuan Canva dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Nurqomariah, N., Gunawan, G., & Sutrio, S. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(3), 173–179.
Pérez-Escolar, M., & Aramburu, D. V. (2022). Desinfaketion Hub: Una propuesta docente para llevar la verificación de la desinformación política a las aulas. Analisi, 66, 131–151. https://doi.org/10.5565/REV/ANALISI.3482
Prilliza, M. D., Lestari, N., Merta, I. W., & Artayasa, I. P. (2020). Efektivitas Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 130–134. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1544
Purnasari, P.D. dan Sadewo, Y.D. (2021) “Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan Pada Era Digital,” Jurnal Basicedu, 5(5), hal. 3089–3100. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1218
Rifai, A., Islam, S. D., & Firdaus, A. (2020). Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPA. In Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series (Vol. 3, Issue 3). https://jurnal.uns.ac.id/shes
Setiawati, A., Muammar, & Sani, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Meningkatkan Minat Baca dan Keterampilan Menulis Siswa. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 1–9. https://ejournal.ahs-edu.org/index.php/semesta/article/view/2
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sultan, M. A., & Paurru, T. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 96 Pinrang. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 1(2), 44–50. https://doi.org/10.54065/pelita.1.2.2021.59
Syarif Hussein Sirait, Irwansyah Irwansyah, Khabrina Nelmavia Br Sinulingga, & Julianna Ida Putri. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Model Inkuiri dengan Media PhET pada Hasil Belajar IPA dan Aktivitas Siswa Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(1), 51–59. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2359
Verdian, F., Jadid, M. A., & Rahmani, M. N. (2021). Studi penggunaan media simulasi PhET dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika (JPIF), 1(2), 39. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i2.1448
Worang, K., Haris Odja, A., Junus Buhungo, T., Mu, W., Mohamad, zizat, Pikoli, M., Yunus, R., Hakim, L., Fadli Lahalik, M. D., Pratiwi Mahmud, A. M., Stiosarint, Y., Rahmadhani Lanio, A., & artikel, R. (2024). Efektivitas Model Kooperatif Terintegrasi Nilai Huyula dalam Meningkatkan Hasil Belajar Konsep IPA Info Artikel ABSTRAK. http://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jtii
Zai, I., Zega, N. A., Gulo, H., & Harefa, A. R. (n.d.). (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA di SMP. Emasains Jurnal Edukasi Matematika dan Sains. https://doi.org/10.59672/emasains.v14i2.5353
Zaki, M., Alfahinsa, M., Nuril, A., & Fauziyah, M. (n.d.). (2024). Telaah Aplikasi Vlab Suhu dan Kalor Sebagai Media Pembelajaran IPA.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rini Shoffa Aulia, Muhammad Minan Chusni, Rahayu Kariadinata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
