Keteladanan Profetik dalam Al-Qur’an dan Hadis sebagai Basis Pendidikan Agama Islam Abad Ke-21
DOI:
https://doi.org/10.70115/semesta.v4i1.475Keywords:
21st century, character education, Islamic Religious Education, prophetic prayers, prophets and messengersAbstract
This study examines the portrayal of the 25 prophets and messengers along with their prayers in the Qur’an and Hadith and their relevance to Islamic Religious Education (PAI) in the 21st century. The research employed a qualitative approach using library research methods through the analysis of primary and secondary sources, including the Qur’an, Hadith, tafsir books, books, and scientific articles. The findings reveal that the stories and prayers of the prophets contain exemplary values of spirituality, morality, leadership, patience, and responsibility that are highly relevant to the challenges of modern education. These values can strengthen Islamic Religious Education in shaping religious, moderate, humanistic, and adaptive character in response to technological advancement and social change. Furthermore, the stories and prayers of the prophets can serve as contextual learning media to develop students’ spiritual awareness and ethical values in the digital era. Therefore, the integration of prophetic values into Islamic Religious Education plays an important role in addressing the moral and spiritual crises of 21st-century society.
References
Adabi, H., & Sukardi, I. (2022). Membangun Integritas Dan Pribadi Tangguh Dengan Meneladani Kisah Nabi Yusuf, Analisis Terhadap Konsep Revolusi Mental Dari Presiden Ri Joko Widodo. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(2), 53–77.
Aisyah, N. S., Ginanjar, M. Z. R., Windani, & Nazib, F. (2024). Inovasi Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Teknologi Digital Untuk Pembelajaran Daring. Advances In Education Journal, 1(3), 210–224.
Aprillionita, R. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter terhadap Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 8. https://doi.org/10.32507/attadib.v8i1.2091
Astuti, P. (2018). Nilai-nilai profetik dan implikasinya bagi pengembangan kurikulum pendidikan agama islam (studi pemikiran kuntowijoyo) [(Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).]. UIN Raden Intan Lampung.
Azizah, N. (2011). Pendidikan karakter dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadits. Hadits (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/41949
Damanik, S., & Nirwana, N. (2026). Kedudukan Hadits Ahkam dalam Penetapan Hukum Islam. Journal of Family and Sharia, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.64845/jfs.v2i1.177
Damarwanti, S. (2020). Menyingkap Fakta dan Peristiwa Dibalik Tanda Nabi Yunus. Sanctum Domine: Jurnal TeologI, 7(1), 61–84. https://doi.org/10.46495/sdjt.v7i1.44
Dinarti, N. S., Salsabila, S. R., & Herlambang, Y. T. (2024). Dilema Etika dan Moral dalam Era Digital: Pendekatan Aksiologi Teknologi terhadap Privasi Keamanan, dan Kejahatan Siber. Daya Nasional Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(1), 9–16. https://doi.org/10.26418/jdn.v2i1.74931
Farida, S. (2018). Pendidikan karakter dalam prespektif islam. NUR EL-ISLAM: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan.
Gadafi, K., Hamid, A. S., Wandi, W., Sabri, A., & Hidayatullah, R. (2024). Pemikiran Harun Ar-Rasyid tentang Pendidikan Islam dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 01–10. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.586
Harahap, S. M. I. (2021). Kisah Nabi Nuh Dalam Perspektif Al-Qur’an (Studi Analisis Surat Al-Mukminun Ayat 31 Dalam Tafsir Al-Qur’an Al-’Azim Karya Ibnu Katsir” [Doctoral dissertation]. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Islam, T. D. A. (2007). Wawasan Al-Islam. Bandung: UPT Bidang Studi Unpad.
Langgulung, H. (2010). Manusia dan Pendidikan, Jakarta: Pustaka al-Husna. Rehabilitasi Sosial Eks Psikotikngudi Rahayu Kendal, Jurusan Bimbingan dan Penyuluhan Islam, Fakultas Dakwah Dan Komunikasi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Ma’rufah, Y. (2015). Manfaat Shalat Terhadap Kesehatan Mental Dalam Al-Qur’an. Skripsi—Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Marwah, R. S. (2023). Problematika pendidikan agama Islam dan upaya merespon perkembangan abad 21.
Muhammad. (2023). Menyelaraskan warisan islam dengan tantangan modern: Pendidikan bagi mahasiswa kontemporer. Jurnal Mustanir. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=Gc5y-zoAAAAJ&citation_for_view=Gc5y-zoAAAAJ:3fE2CSJIrl8C
Muhammad Zikra, z. (2020). Ittiba’al-Rasul Perspektif Al-Qur’an [(Doctoral dissertation]. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Muliawarman, R., Siregar, Y. A., & Suryana, E. (2025). Problematika Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Solusinya. 7(1).
Nata, H. A. (2016). Pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an. Prenada Media.
Ningsih, W., & Zalisman, Z. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Konteks Global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nurkholis, A., Mudhofar, H., & Imam, M. (2024). Dimensi Kecerdasan dalam Doa Qur’aniyyah KH. Mufid Mas’ud. Al Furqan: Jurnal Ilmu Al Quran Dan Tafsir, 7(2), 437–457. https://doi.org/10.58518/alfurqon.v7i2.2677
Prastowo, A. (2019). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif menciptakan metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan.
Ritonga, M., & Lusida, N. (2024). Metode Keteladanan sebagai Pondasi Pendidikan Islam. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(01), 143–151.
ru’iya, S., Santoso, T., & Saputri, H. (2021). Penguatan Prophetic Parenting Bagi Orangtua Di Kelurahan Patangpuluhan Wirobrajan Yogyakarta. Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ), 2, 206–212. https://doi.org/10.37385/ceej.v2i2.193
Saleh, F. I. (2022). Tafsir Ayat Al-Qur’an Tentang Kepemimpinan Dalam Tafsir Al-Azhar Karya Buya HamkA.
Saputro, E. A., & Muhammad, A. R. N. (2021). DOA LINTAS AGAMA (Tafsir atas Ayat dalam Fatwa Majelis Ulama Indonesia Nomor: 3/MUNAS VII/MUI/7/2005 tentang Doa Bersama dengan Pendekatan Maqasid al-Shariâ€TMah). SAMAWAT: Journal Of Hadith and Qur’anic Studies, 5(2). https://ejournal.badrussholeh.ac.id/index.php/samawat/article/view/283
Sulaiman, M., Al Hamdani, M. D., & Aziz, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (ESQ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 77. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.156
Supriadi, A. (2019). Kisah Nabi Ibrahim Sebagai Role Model Keluarga. ejournal.umm.ac.id/index.php/ulum
Surasman, O. (2016). Pendidikan Karakter dalam Perspektif al Quran. 05.
Umar, B. (2022). Hadis Tarbawi: Pendidikan dalam perspektif hadis (1 ed.). Amzah.
Wahid, L. A., & Hamami, T. (2021). Tantangan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam dan Strategi Pengembangannya dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Masa Depan. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1). https://doi.org/10.18860/jpai.v8i1.15222
Winarto, Y. (2022). Takhrij Hadits Nabi Muhammad Dalam Mu’jam Mufahras Li Alfazh Al-Hadits An-Nabawi. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(6), 2242. https://doi.org/10.35931/aq.v16i6.1429
Zazkia, S. A., & Hamami, T. (2021). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Tengah Dinamika Politik Pendidikan Di Indonesia. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 82. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.524
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kamarudin Zaelani, Fathurrahman Fathurrahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
