Pengembangan aplikasi modul dan evaluasi mandiri berorientasi numerasi berbasis android pada materi baris dan deret di SMA Negeri 2 Kupang
DOI:
https://doi.org/10.70115/notasi.v3i2.364Keywords:
Pengembangan aplikasi modul, evaluasi mandiri, numerasi, androidAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi modul dan evaluasi mandiri berorientasi numerasi berbasis Android pada materi baris dan deret di SMA Negeri 2 Kupang yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Kupang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar validasi ahli materi dan media, angket respon guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh rata-rata 4,7 dan masuk dalam kategori sangat valid, sedangkan hasil validasi oleh ahli media memperoleh rata-rata 4,3 dengan kategori sangat valid. Uji coba kepraktisan pada kelas kecil dan kelas besar menunjukkan bahwa aplikasi modul dan evaluasi mandiri berbasis Android dinilai sangat praktis oleh guru maupun siswa. Sementara itu, hasil uji keefektifan menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa, di mana lebih dari 75% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Dengan demikian, aplikasi modul dan evaluasi mandiri berorientasi numerasi berbasis Android yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan sebagai alternatif media pembelajaran pada materi baris dan deret di SMA.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Akbar, F. R., & Rimo, I. H. E. (2025). Pengembangan E-modul Berbasis Matematika Realistik pada Materi Penyajian Data Kelas VII di UPTD SMPN 5 Kota Kupang. Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 3(1), 115-126.
Aprilia, T. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Sains Flipbook Berbasis Kontekstual untuk Efektivitas Penggunaan Media Sains Flipbook Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa April. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059
Cahyadi, M. R., Cholily, Y. M., & Syaifuddin, M. (2023). Pengembangan Aplikasi Modul Dan Evaluasi Mandiri Berorientasi Numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 11-22.
Effendi, D., & Wahidy, A. (2019). Prosiding seminar nasional pendidikan program pascasarjana universitas PGRI palembang. Pemanfaat. Teknol. Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad, 21, 999-1015.
Ernia, N., & Mahmudah, W. (2023). Pengembangan e-modul berbasis pembelajaran berbasis masalah untuk melatih literasi numerasi siswa. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika , 12 (1), 61-70.
Lastri, Y. (2023). PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN BAHAN AJAR E-MODUL DALAM PROSES PEMBELAJARAN. 3, 1139–1146.
Madu, A., Rimo, I. H. E., Nenotaek, B., & Agil, A. F. (2025). Development of ethnomathematics-based e-modules to improve student learning outcomes on circle material. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 8(4), 1347-1362.
Makhmudah, S. (2018). Analisis Literasi Matematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika dan Pendidikan Karakter Mandiri. 1, 318–325.
Mulyanta, E. S. (2021). Metodologi penelitian/Elvera Et. All, Edi S. Mulyanta.
Nasution, T. (2018). Membangun kemandirian siswa melalui pendidikan karakter. Ijtimaiyah: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1).
Nugroho, Y. S., Achmad, F., & Rohman, M. (2019). program studi Pendidikan Vokasional. 5.
Nursy, A., Wintarti, A., Prihartiwi, N., & Surabaya, U. N. (2023). MATHE dunesa. 12(3), 698–719. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v12n3.p698-719
Safitri, D., Khermarinah, K., & Mukti, W. A. H. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi Android berbantuan appsgeyser. com terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Journal of Primary Education (JPE), 1(1), 1-13.
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL ( Problem Based Learning ) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. 05(03), 2733–2745.
Sembiring, W. S., Simamora, A. H., Studi, P., Pendidikan, T., & Ganesha, U. P. (2021). E-MODUL IPA UNTUK MEMFASILITASI SISWA MENENGAH ATAS. 11.
Setyadi, A., & Saefudin, A. A. (2019). PYTHAGORAS : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pengembangan modul matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk siswa kelas VII SMP. 14(1), 12–22.
Sirait, E. D. (2016). PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI. 6(1), 35–43.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elisabeth Gelfiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright & License
Authors published in this journal agree to the following terms:
- The copyright of each article is retained by the author (s).
- The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, allowing others to share the work with an acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
- Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of published journal versions of the work (for example, posting them to institutional repositories or publishing them in a book), with acknowledgment of their initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (For example, in the Institutional Repository or on their website) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and more extensive citations of published work.
- Articles and all related material published are distributed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All writing in this journal is the sole responsibility of the author. BIOS Journal provides open access to anyone so that the information and findings in these articles are helpful for everyone. BIOS can be accessed and downloaded for free, free of charge, following the creative commons license.
License
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to :
Share: copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt: remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
Under the following terms:
Attribution: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so reasonably but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
ShareAlike: If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original
No additional restrictions: You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
